經(jīng)營呼叫中心的印度公司24/7 Customer Pvt. Ltd.正在急切招募那些能通過電話或電子郵件回答客戶問題的新員工。它想今年招到3,000人。但在印度這個擁有12億人口的國家，這卻像是一個不可能完成的任務(wù)。
每100名向24/7 Customer提交求職申請的人中，達(dá)到該公司錄用標(biāo)準(zhǔn)的只有三個人。
印度能夠用英語有效溝通的高中和大學(xué)畢業(yè)生是如此之少，這個國家掌握閱讀理解等學(xué)校所教基本技能的人又是如此之多，以至于每100名向24/7 Customer提交求職申請的人中，達(dá)到該公司錄用標(biāo)準(zhǔn)的只有三個人。
印度一直有著這樣的國家形象：每年“出產(chǎn)”數(shù)十萬名受過良好教育的學(xué)生，他們對西方薪資更高的中產(chǎn)階級雇工構(gòu)成越來越大的威脅。美國總統(tǒng)奧巴馬(Barack Obama)曾將印度學(xué)生的數(shù)學(xué)能力稱作美國面臨競爭性挑戰(zhàn)的一個原因。
然而24/7 Customer的經(jīng)歷卻揭示了一個與上述形象大相徑庭的印度。由于在印度招到合格的員工越來越難，這家公司不得不將招募范圍擴(kuò)大到菲律賓和尼加拉瓜。其8,000名員工目前絕大部分都在印度以外工作。
“離岸外包”這個詞因印度而變得家喻戶曉，然而24/7本身卻因缺乏人手而不得不將業(yè)務(wù)安排到海外。
這家公司的創(chuàng)始人納賈拉簡(S. Nagarajan)說，憑印度的人口規(guī)模，招募員工本來應(yīng)該容易得多，相反我們卻在仔細(xì)搜尋所有的角角落落。
印度的經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張本應(yīng)讓千百萬人得以有機(jī)會擺脫貧困、接受教育并找到不錯的工作。但1991年印度在實(shí)行數(shù)十年的社會主義制度后開始進(jìn)行經(jīng)濟(jì)自由化時，卻未能改革受到嚴(yán)重束縛的教育體系。
商界管理人士說，學(xué)校受到專橫的官僚主義阻礙，同時只注重機(jī)械性的學(xué)習(xí)，而不重視培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和理解能力。政府保證了學(xué)費(fèi)的低廉，令更多的學(xué)生得以上學(xué)，但同時教師薪資和教育預(yù)算水平也很低。教育界人士和商界領(lǐng)袖還說，大多數(shù)地方的課程都已過時，與現(xiàn)實(shí)社會脫節(jié)。
新德里人力資源公司NIIT Ltd. India的首席執(zhí)行長塔塔尼(Vijay Thadani)說，微薪養(yǎng)蠢才。這家公司還針對缺乏相關(guān)技能、難以找到好工作的大學(xué)畢業(yè)生開展職業(yè)培訓(xùn)。
令形勢更為復(fù)雜的是，表面上看印度大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量有了極大增長，似乎已經(jīng)滿足了對更高教育程度工人的需求。行業(yè)組織印度全國軟件和服務(wù)企業(yè)協(xié)會(National Association of Software and Services Companies)的數(shù)據(jù)顯示，印度工科院校目前可容納150萬名學(xué)生，差不多相當(dāng)于2000年時39萬人的四倍。
但印度全國軟件和服務(wù)企業(yè)協(xié)會進(jìn)行的評估測試顯示，75%的�？飘厴I(yè)生和85%以上的綜合性大學(xué)畢業(yè)生都無法受雇于印度高增長的全球性行業(yè)，如信息技術(shù)（IT）企業(yè)和呼叫中心。
致力于提高窮人教育水平的非政府組織Pratham每年都對印度1.3萬所小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)印度大約一半的五年級學(xué)生沒有達(dá)到二年級的閱讀水平。
這種情況將威脅到印度保持經(jīng)濟(jì)增長、同時維護(hù)其經(jīng)商環(huán)境低成本優(yōu)勢的能力。印度經(jīng)濟(jì)今年預(yù)計(jì)將增長9%。
考慮到印度人口比美國、歐洲和中國更為年輕化，這種挑戰(zhàn)尤其顯得緊迫。據(jù)印度政府估計(jì)，印度一半以上人口的年齡在25歲以下，未來10年預(yù)計(jì)每個月會有100萬人加入求職者行列。令人擔(dān)憂的是，如果這些年輕人未能接受足夠的訓(xùn)練，無法分享印度引人注目的新經(jīng)濟(jì)成果，他們可能對印度的穩(wěn)定造成威脅。
班加羅爾的人力資源招聘和培訓(xùn)公司Teamlease Services Ltd.的董事總經(jīng)理薩巴哈瓦爾(Manish Sabharwal)說，經(jīng)濟(jì)改革的意義不在于土大款能一擲千金買奔馳轎車。如果我們不能讓下一代找到工作，20年的改革就一文不值。
然而在政府和商界領(lǐng)導(dǎo)人承認(rèn)勞動力短缺之際，教育改革卻遠(yuǎn)未得到立法保障。舉例來說，一項(xiàng)讓學(xué)校在設(shè)計(jì)課程方面擁有更大自主權(quán)的法案預(yù)計(jì)將于未來幾周在內(nèi)閣進(jìn)行討論，今年晚些時候才會提交國會。
23歲的辛格(Pradeep Singh)是去年從RKDF College of Engineering畢業(yè)的。該校是博帕爾市(Bhopal)最古老的工程學(xué)院之一。辛格說，我對找工作根本毫無準(zhǔn)備。他已經(jīng)參加過五次面試，沒有一次成功找到工作。為了增加自己對潛在雇主的吸引力，他參加了NIIT舉辦的為期五個月的電腦編程課。
辛格及其他數(shù)名工程專業(yè)畢業(yè)生說，他們很快就知道有些課不必費(fèi)勁去上。辛格說，老師很隨便，學(xué)生也很隨便，好像他們都一致認(rèn)為不用太操心。他說，他每周都要翹幾天的課，期末只要花上三、四天時間臨時抱抱佛腳考試就能過關(guān)。
其他人說，作弊（通常與閱卷老師合謀）現(xiàn)象非常普遍�，F(xiàn)年26歲的沙瑪(Deepak Sharma)就讀德里市外的頂尖工程學(xué)院ITM University時，有好幾次考試都沒過，直到他終于發(fā)現(xiàn)了竅門：在考卷上寫上他的手機(jī)號碼。
他在計(jì)算理論課考試中就是這么做的。他說，不久后，閱卷老師就打電話給他，說如果他和朋友每人交一萬盧比（約合250美元），就讓他們過關(guān)。他和另外四個朋友湊了錢，他們都通過了考試。
沙瑪說，我?guī)缀蹩梢园俜种俚目隙�，如果我沒有交錢的話，我考試肯定還會不及格。
ITM University的副校長納卡拉(BC Nakra)在接受采訪時說，他們學(xué)校沒有作弊問題，如果有人被發(fā)現(xiàn)作弊，是會坐牢的。他說，自己在報(bào)紙上看到過一兩起作弊事件，在極少極少的情況下，有些地方可能有人作弊，如果夸大作弊問題，會影響整個社會。記者無法找到閱卷老師置評。
Wipro Technologies的人力資源高級副總裁高維爾(Saurabh Govil)說，除了要解決作弊問題外，印度教育制度還需要把整個方向轉(zhuǎn)到以學(xué)習(xí)為重點(diǎn)上。按銷量計(jì)算，Wipro是印度第三大軟件出口商。該公司說，難以找到熟練工人。高維爾說，你如何才能改變知識只是一紙文憑這一思維模式？這是個大問題。
不久前一個下午在24/7 Customer的員工招募中心，有40個人正在滿是帶靠背座椅的大廳內(nèi)填寫表格。而在一個有著玻璃 的會議室里，一位負(fù)責(zé)人力資源事務(wù)的公司管理人士正在同時面試七位求職者。其中六人是不久前剛畢業(yè)的大學(xué)生，其中一人說他讀的是通信專業(yè)學(xué)位。
這些人一個接一個地用磕磕絆絆的英語作著自我介紹。面試官打斷了一名年青男子的話語，說他講得太快了，人們難以聽清他在說些什么。這個年青人被告知要讓自己平靜下來，再重新講一遍。他試著再說一次，可語速仍然是那么快，第一輪面試后他就被淘汰了。
另一位名叫庫馬爾(Rajan Kumar)的應(yīng)聘者說，幾年前他獲得了工程學(xué)方面的學(xué)士學(xué)位。他說，自己的業(yè)余愛好是看板球賽，他的強(qiáng)項(xiàng)是守時。面試官指出了他擁有工程學(xué)學(xué)位這一事實(shí)，然后問他為何想在科技行業(yè)得到一份工作。庫馬爾回答說，他正好趕上了。面試官不認(rèn)為這是個合適的回答，庫馬爾也被淘汰。
還有一位名叫達(dá)什(Chaudhury Laxmikant Dash)的22歲男性應(yīng)聘者，他去年畢業(yè)，也擁有工程學(xué)學(xué)士學(xué)位。達(dá)什說，自己是電視有獎競猜游戲節(jié)目的獲勝者，他的業(yè)余愛好是去國外旅行。但在面試官的追問下達(dá)什承認(rèn)，直到現(xiàn)在他還沒有旅行過。不過他還是與其他兩人通過了首輪面試，這兩人一男一女，男子在填寫應(yīng)聘表時只寫上了一個名字──魯賓遜(Robinson)。
初試過關(guān)者的下一道挑戰(zhàn)是在一分鐘內(nèi)打出25個單詞。女性應(yīng)聘者打滿一頁紙后被告知，她打字的速度太慢，每分鐘只能打18個詞。達(dá)什用盡渾身力氣去打字，汗都流出來了，但他兩次嘗試都未能達(dá)標(biāo)。
只有魯賓遜闖過了第二輪考試，第三輪考試的測試題是閱讀理解一段有關(guān)核戰(zhàn)爭的文字，這段文字后面附有三道多項(xiàng)選擇題。魯賓遜只是兩眼直呆呆盯著電腦屏幕。由于他們未能通過閱讀理解考試，同一批進(jìn)去面試的這七個人全遭淘汰。
在24/7 Customer公司負(fù)責(zé)為印度業(yè)務(wù)招聘員工的希拉達(dá)(Satya Sai Sylada)說，印度一般大學(xué)畢業(yè)生的閱讀理解和對話能力非常低，這是我們面臨的最大挑戰(zhàn)。
華爾街日報(bào)
