當然，科技進步并不是導致人類失業(yè)的唯一因素，其他因素比如政治動蕩、工作外包、專業(yè)技能全球化、社會老齡化以及數(shù)字化變革等，也是造成人們失業(yè)的因素。
對此，岱凱做出了一些分析，試圖找到一些答案，來回答“勞動者將如何應(yīng)對未來發(fā)展”這一宏大命題。
從歷史上看，社會進步引發(fā)了人們喪失生計的恐懼。然而，從狩獵時代到農(nóng)耕時代，從工業(yè)時代到信息時代，每一個時代的發(fā)展都創(chuàng)造了經(jīng)濟增長、社會繁榮和大量的就業(yè)機會。而目前，我們正在進入數(shù)字環(huán)境與人、數(shù)據(jù)和事物相鏈接的智能技術(shù)時代，也被稱為第四次工業(yè)革命或數(shù)字社會時代。
根據(jù)聯(lián)合國《世界人口展望》（World Populations Prospects Reports:2015 Revision）的報告，2025年全球?qū)_到81億人口，其中55%的人處在工作年齡。然而隨著向數(shù)字社會時代轉(zhuǎn)變，20億人可能在未來十年內(nèi)面臨失業(yè)或重新學習工作技能的問題，國家社會保障系統(tǒng)的壓力也將倍增。
那么，到了2025年人們的工作會有哪些變化呢？哪些工作將變得不再穩(wěn)定，哪些工作將會不斷增長，又有哪些新的工作機會將會涌現(xiàn)？讓我們大膽展望一下：
在農(nóng)業(yè)和種植業(yè)中，勞動者將使用GPS和傳感器引導的無人駕駛的拖拉機工作，完成播種和收割。包括土壤和水分條件在內(nèi)的土地情況將通過數(shù)字檢測，從而使人們能更加合理地設(shè)置施肥量。
在日常教學工作中，老師將會把自己的課堂計劃提前上傳給助教機器人，助教機器人將會為每個學生量身定制一個具體的學習計劃，并產(chǎn)生合理的座次表，最大程度地優(yōu)化學生的學習體驗。
失業(yè)的工人將會回歸社區(qū)，由社區(qū)分配工作，并依靠同行的幫助學習新的工作技能，建立共享資源。
2025年，人工智能將會告訴我們社會需要人們具備什么樣的工作能力和技能，因而勞動力將會被更加合理化地配置。我們將會看到一個更加智能化和自動化的社會，越來越多的機器和自動化設(shè)備和軟件的部署將為人類帶來更好的生活環(huán)境。
在岱凱，我們?yōu)槲磥砉ぷ鲌鏊峁┓⻊?wù)，幫助員工和客戶體驗什么是未來辦公。在這方面，岱凱能夠提供如下服務(wù)：
統(tǒng)一通信和協(xié)作
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