云計(jì)算技術(shù)這一人類創(chuàng)造的時(shí)代智慧，正在釋放著不同凡響的力量，改變著我們的生活，也呼喚著中國高等教育的深遠(yuǎn)變革。浪潮云服務(wù)環(huán)境下的外研社Unipus順應(yīng)教育技術(shù)智能化、交互化、自主化和移動(dòng)化的發(fā)展趨勢，創(chuàng)建了學(xué)習(xí)者、教學(xué)者、研究者、管理者、教育資源與服務(wù)提供者等多方參與的教育生態(tài)，成為推動(dòng)多方聯(lián)動(dòng)、多維空間的“開放校園”。
Unipus平臺(tái)面臨資源按需調(diào)整的困惑
Unipus高校外語教學(xué)平臺(tái)是外研社為高校外語教學(xué)提供的數(shù)字化全面解決方案，是基于互聯(lián)網(wǎng)的集教師教學(xué)、科研、教學(xué)交流，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、校園生活、師生交流、校際交流等功能于一體的“共同校園（Universal Campus）”。
為了打造這一平臺(tái)，外研社建設(shè)了外語教學(xué)數(shù)據(jù)中心，承載龐大的學(xué)習(xí)資源及應(yīng)用。由于學(xué)習(xí)資源種類繁多且某些視頻資源龐大，外研社不得不經(jīng)常購買更新服務(wù)器、存儲(chǔ)等硬件設(shè)備，來維持?jǐn)?shù)據(jù)中心的計(jì)算需求。但這無疑是個(gè)死循環(huán)，教學(xué)、科研的項(xiàng)目不斷更新，應(yīng)用不斷增長，就得用新的服務(wù)器來承載，重復(fù)性建設(shè)的問題日益凸顯。投入的增加是一方面，網(wǎng)上資源重復(fù)上傳、網(wǎng)絡(luò)帶寬緊張、接收資源效率低下、資源同步更新不及時(shí)不準(zhǔn)確等現(xiàn)象也是外研社Unipus平臺(tái)真正實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)資源共享的一大瓶頸。
在實(shí)際使用中，每年定期有在線考試活動(dòng)，全國數(shù)十萬考生試卷在線生成，在線提交答卷數(shù)據(jù)并發(fā)量10萬以上，這是任何一臺(tái)高性能服務(wù)器都是無法承受的。
此外，在假日期間或者晚上，大量的業(yè)務(wù)系統(tǒng)處于空閑狀態(tài)，資源利用率不超過5%，但支持這些應(yīng)用系統(tǒng)正常運(yùn)行的所有資源（服務(wù)器等硬件設(shè)備）需要不間斷工作。
外研社負(fù)責(zé)人意識(shí)到，云計(jì)算或許是解決以上問題的最佳手段：將成千上萬的服務(wù)器集群起來形成“云”，“云”能賦予該平臺(tái)前所未有的計(jì)算能力，可以為Unipus平臺(tái)提供其強(qiáng)大支持服務(wù)能力，非常適合大規(guī)模的遠(yuǎn)程開放教育。
浪潮作為中國領(lǐng)先的云計(jì)算整體解決方案供應(yīng)商和云服務(wù)提供商，已經(jīng)形成涵蓋IaaS、PaaS、SaaS三個(gè)層面的整體解決方案服務(wù)能力，具有豐富的政府、企業(yè)云服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，成為外研社的云服務(wù)商。
PAAS層云基礎(chǔ)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的按需分配
根據(jù)外研社Unipus平臺(tái)的需求，浪潮為其提供4臺(tái)服務(wù)器作為一個(gè)資源池來承載不同的應(yīng)用，使用先進(jìn)的64位彈性架構(gòu)，構(gòu)建PAAS層云基礎(chǔ)平臺(tái)。
浪潮為外研社Unipus平臺(tái)所搭建的PAAS層云基礎(chǔ)平臺(tái)就是各子系統(tǒng)的公共運(yùn)行的環(huán)境，提供該平臺(tái)各類應(yīng)用系統(tǒng)的集中管理和接入服務(wù)。它將所有的硬件設(shè)施集中起來，成為虛擬的資源池，實(shí)行整體規(guī)劃，統(tǒng)一管理服務(wù)，統(tǒng)一安全服務(wù)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和法規(guī)體系。這可以為外研社節(jié)約大量的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)交換等硬件設(shè)備的購買和維護(hù)成本。
PAAS層云基礎(chǔ)平臺(tái)為構(gòu)建統(tǒng)一的基礎(chǔ)軟件服務(wù)層提供了便利，可以實(shí)現(xiàn)所有教學(xué)資源共享與應(yīng)用集成，按需分配，動(dòng)態(tài)分配。當(dāng)某應(yīng)用系統(tǒng)需要更多的硬件資源時(shí)，自動(dòng)分配更多的資源給其使用，使用完畢，自動(dòng)將多余的資源回收，以提供給其他系統(tǒng)使用。它意味著計(jì)算能力也可以作為一種商品進(jìn)行流通，就像煤氣、水電一樣，可以按需購買，取用方便，能有效提高Unipus平臺(tái)資源利用率，減少重復(fù)建設(shè)，成本大大節(jié)約。
彈性架構(gòu)將所有數(shù)據(jù)集中管理，對(duì)數(shù)據(jù)庫并發(fā)訪問性能帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的32位系統(tǒng)平臺(tái)很難滿足這種性能需求。浪潮所使用64位彈性架構(gòu)比現(xiàn)有的32位系統(tǒng)提供多一倍的計(jì)算帶寬，性能上有質(zhì)的飛躍，就像8道的公路與4道公路的區(qū)別。即使是10余萬用戶并發(fā)訪問，處理起來也是游刃有余，大大提升遠(yuǎn)程支持服務(wù)能力和用戶體驗(yàn)度。
外研社所有的教學(xué)資源部署在“云端”，學(xué)生或者教研人員不用再擔(dān)心其數(shù)據(jù)的丟失或損壞。云計(jì)算所提供的服務(wù)都分布在不同的服務(wù)器上，如果哪個(gè)節(jié)點(diǎn)出問題就終止它，自動(dòng)啟動(dòng)另外一個(gè)冗余節(jié)點(diǎn)。另外，所有數(shù)據(jù)在多個(gè)服務(wù)器節(jié)點(diǎn)上有多個(gè)備份，存儲(chǔ)在云里的數(shù)據(jù)即使意外刪除或硬件崩潰都不會(huì)受到影響。
云服務(wù)環(huán)境支撐下的開放校園預(yù)示著教育未來發(fā)展的趨向
外研社Unipus平臺(tái)屬于開放教育，沒有班級(jí)建制，學(xué)生可以按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式自主安排學(xué)習(xí)。將該平臺(tái)部署在“云端”，學(xué)習(xí)者只需有一個(gè)手機(jī)、電腦或其他終端設(shè)備，再也不需要安裝復(fù)雜的應(yīng)用軟件，只需要輸入用戶名和密碼就能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入相應(yīng)的應(yīng)用系統(tǒng)，從“云端”獲取自己的應(yīng)用和數(shù)據(jù)。
據(jù)外研社數(shù)據(jù)中心負(fù)責(zé)人介紹，部署到了云計(jì)算環(huán)境的Unipus平臺(tái)使用起來就像擰水龍頭一樣，當(dāng)需要教學(xué)資源的時(shí)候就可以打開，不用的時(shí)候就自動(dòng)關(guān)上，可以按需調(diào)節(jié)的使用IT運(yùn)維服務(wù)，數(shù)據(jù)中心的資源利用率得以大大提升，無需購買大量的硬件產(chǎn)品、軟件應(yīng)用，節(jié)約的成本相當(dāng)可觀。
64位彈性架構(gòu)成為用戶體驗(yàn)滿意度提升的關(guān)鍵要素。它最大限度地利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的并發(fā)性和交互性，使得師生之間的交互更加實(shí)時(shí)，流媒體播放更加流暢，訪問速度更加快捷。在不久前舉行的在線雅思考試中，全國數(shù)十萬學(xué)生同時(shí)提交答卷，系統(tǒng)運(yùn)行十分流暢，各方表示出了較高的滿意度。
“Unipus平臺(tái)的開放性、協(xié)作性、交互性、便捷性、超時(shí)空性等特質(zhì)以及價(jià)值的‘聯(lián)動(dòng)’，預(yù)示著教育未來發(fā)展的趨向，真正實(shí)現(xiàn)了外語學(xué)習(xí)‘靈動(dòng)’在學(xué)生的指尖，‘流動(dòng)’在學(xué)生的頭腦，‘生動(dòng)’在學(xué)生的心里，而浪潮提供的云服務(wù)環(huán)境是一個(gè)充分而必要條件”，該負(fù)責(zé)人說。
