華為攜手蘭州大成電子有限責(zé)任公司，為甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院提供端到端解決方案，幫助客戶打造新一代云數(shù)據(jù)中心，承載辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、精品課程、綜合教務(wù)系統(tǒng)等多個(gè)系統(tǒng)，助力交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息化建設(shè)。
甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)甘肅省政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的交通類全日制普通高等職業(yè)院校。先后被授予國家實(shí)施“技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、“甘肅省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地”、“省級(jí)文明單位標(biāo)兵”等稱號(hào)。學(xué)院歷經(jīng)近60年的發(fā)展，為國家和甘肅省經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)并輸送了大批優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才，成為西部地區(qū)交通專業(yè)技術(shù)人才的“搖籃”，甘肅公路交通行業(yè)中80%的專業(yè)技術(shù)人才畢業(yè)于甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，他們已經(jīng)成為甘肅地方公路建設(shè)和交通管理部門的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干。
隨著這幾年一卡通、精品課程等業(yè)務(wù)系統(tǒng)的上線對(duì)當(dāng)前數(shù)據(jù)中心提出了很高的要求，原有的煙囪式的系統(tǒng)架構(gòu)已經(jīng)無法滿足信息化發(fā)展的要求：客戶機(jī)房空間有限，按照原有系統(tǒng)架構(gòu)需要采購大量物理服務(wù)器，機(jī)房空間、散熱將成為一大問題；單臺(tái)服務(wù)器設(shè)備CPU、內(nèi)存利用率不到10%，資源利用率低；客戶沒有專業(yè)設(shè)備維護(hù)人員，無法維護(hù)如此多的機(jī)房設(shè)施；系統(tǒng)缺乏高可靠方案，一旦設(shè)備故障會(huì)造成業(yè)務(wù)中斷，甚至核心數(shù)據(jù)丟失。
經(jīng)過與甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院客戶多次技術(shù)交流，華為與蘭州大成電子有限責(zé)任公司（以下簡稱：大成電子）對(duì)客戶的需求進(jìn)行了全面梳理并實(shí)地考察了客戶機(jī)房環(huán)境。針對(duì)客戶現(xiàn)狀及當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)，制作了端到端的云數(shù)據(jù)中心解決方案，提升了甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院整體的信息化水平，并為打造智慧校園打好了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一體化模塊機(jī)房，打造安全可靠、綠色節(jié)能云數(shù)據(jù)中心
客戶機(jī)房在辦公樓6層，無法做全面的機(jī)房改造，而且客戶要求業(yè)務(wù)上線時(shí)間很緊。因此華為和大成電子工程師實(shí)地考察客戶機(jī)房后提出采用模塊化數(shù)據(jù)中心的方案�，F(xiàn)有機(jī)房基本不需要做任何改動(dòng)，10個(gè)機(jī)柜模塊構(gòu)建獨(dú)立、完整的全封閉數(shù)據(jù)中心環(huán)境。全部采用模塊式拼接，施工周期短；采用密閉冷/熱通道技術(shù)，大幅降低能耗；而且全模塊化設(shè)計(jì)，可以根據(jù)業(yè)務(wù)需求按需靈活擴(kuò)容，滿足客戶未來擴(kuò)容需求。
桌面云方案，提升辦公、維護(hù)效率
本次甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在機(jī)房改造的同時(shí)，需要擴(kuò)建一間電教室，提供50端辦公電腦供學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用。傳統(tǒng)PC電腦功耗高、易故障、難維護(hù)，客戶沒有專門的維護(hù)人員，因此PC電腦的維護(hù)一直是讓客戶非常痛苦。因此，華為和大成給客戶設(shè)計(jì)了桌面云解決方案，將電教室和部分老師的辦公PC電腦全部替換成桌面云，采用一框E9000刀片服務(wù)器（5個(gè)兩路刀片）來承載所有的桌面云，一臺(tái)OceanStor5500V3來提供存儲(chǔ)資源。管理員可以在辦公室統(tǒng)一遠(yuǎn)程維護(hù)所有虛擬機(jī)及硬件設(shè)備，降低了維護(hù)難度，同時(shí)在電教室采用全內(nèi)存的方案，所有虛擬機(jī)全部運(yùn)行的物理內(nèi)存中，為學(xué)生提供了極致的運(yùn)行速度和良好的使用體驗(yàn)。而且使用桌面云后降低了電教室的電磁和噪音污染，營造了綠色的上機(jī)環(huán)境。
服務(wù)器虛擬化，提高資源利用率，保證業(yè)務(wù)可靠運(yùn)行
隨著近幾年甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息化水平的提高，對(duì)后臺(tái)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的可靠性提出了較高的要求，門戶網(wǎng)站、一卡通、精品課程等業(yè)務(wù)都不允許出現(xiàn)長時(shí)間的中斷。因此華為和大成為客戶搭建了統(tǒng)一的云平臺(tái)資源池，在承載桌面云的同時(shí)，增加了一框E9000刀片服務(wù)器（7個(gè)兩路刀片）作為服務(wù)器虛擬化資源，將現(xiàn)有的各業(yè)務(wù)系統(tǒng)全部遷移到云資源池中。同時(shí)采用一套OceanStor5300 V3作為NAS存儲(chǔ)設(shè)備，對(duì)各關(guān)鍵業(yè)務(wù)虛擬機(jī)進(jìn)行定時(shí)備份，提高關(guān)鍵業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)可靠性。
甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院智慧教育云平臺(tái)建成后，將承載校方絕大部分應(yīng)用業(yè)務(wù)，其中包括校園網(wǎng)門戶、精品課程平臺(tái)、教務(wù)管理平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、學(xué)生工作管理系統(tǒng)、協(xié)同辦公系統(tǒng)（OA）、迎新管理信息系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)等業(yè)務(wù)。另外，為校方后期教學(xué)資源庫建設(shè)、微課設(shè)計(jì)、MOOC建設(shè)提供資源池。通過云計(jì)算平臺(tái)的HA、熱遷移等高可靠特性及方案，有效提高了各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)可靠性，同一平臺(tái)支撐所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)，提高了資源的利用率。服務(wù)器、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、模塊化機(jī)房進(jìn)行統(tǒng)一管理，降低了管理難度，提高了運(yùn)維效率。
智慧教育云平臺(tái)除了為應(yīng)用服務(wù)提供資源保障外，同時(shí)也是一個(gè)師生學(xué)習(xí)的平臺(tái)。另外，校方作為甘肅信息技術(shù)職教集團(tuán)的牽頭單位，本項(xiàng)目的順利交付使得甘肅交通職業(yè)學(xué)院在甘肅省職業(yè)教育圈子內(nèi)樹立了信息化建設(shè)的典范。在國家大力推廣云計(jì)算技術(shù)的背景下，甘肅交通職業(yè)學(xué)院積極承擔(dān)牽頭單位的職責(zé)，發(fā)動(dòng)集團(tuán)內(nèi)相關(guān)院校將教育資源進(jìn)行整合，讓更多的院校和學(xué)生享受信息化帶來的便利。
在本項(xiàng)目的實(shí)施過程中，校方本著鍛煉師資隊(duì)伍的想法，將ICT專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)相關(guān)人員與華為、大成電子一道參與了項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施和測試，對(duì)云計(jì)算相關(guān)知識(shí)和技能有了感官的認(rèn)識(shí)，對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施流程有了充分的認(rèn)識(shí)。華為公司作為國內(nèi)云計(jì)算技術(shù)的引領(lǐng)者，校方作為技術(shù)的第一手用戶和新技術(shù)、新理念的發(fā)散地，華為本著為客戶負(fù)責(zé)、為社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，在此次項(xiàng)目實(shí)施的過程中，既保證了項(xiàng)目的正常實(shí)施，又耐心的指導(dǎo)教師參與到了項(xiàng)目實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過此次項(xiàng)目的實(shí)施，校方相關(guān)專業(yè)的教師實(shí)踐動(dòng)手能力得到了提高，為后期的運(yùn)維打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為校方下一步建設(shè)的云計(jì)算應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)了師資力量。在云計(jì)算不斷推廣和應(yīng)用的大環(huán)境下，校方作為技術(shù)的發(fā)散地，培養(yǎng)的云計(jì)算技術(shù)相關(guān)的專業(yè)人才將成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后備力量。
通過本項(xiàng)目的默契配合，華為和大成電子一起為客戶提供了端到端的解決方案，得到了客戶的高度認(rèn)可。同時(shí)在整個(gè)項(xiàng)目過程中雙方組建了一個(gè)緊密合作的團(tuán)隊(duì)，互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，為未來在教育行業(yè)的全面合作搭建了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
