2012年，教育部正式頒布實施《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》綱要，明確要求在2020年實現(xiàn)我國教育事業(yè)的全面信息化。延邊朝鮮族自治州位于吉林省東部，首府延吉市。延吉作為延邊州政治教育文化中心，在朝鮮語的民族教育方面處于全國領(lǐng)先水平。隨著教育部明確提出要以建設(shè)“三通兩平臺”、“數(shù)字校園”、教育信息化為核心目標的“教育現(xiàn)代化”的信息化發(fā)展思路，延吉迎來了教育信息化浪潮的高峰。
為確保在2020年基本實現(xiàn)黨的十八大提出的“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的宏偉戰(zhàn)略目標，延吉市教育局擬在“十二五”期間全面推進延吉教育事業(yè)的信息化發(fā)展，并本著“政府主導(dǎo)，社會參與，校企合作實施”的原則，大力推進延吉市教育信息化項目建設(shè)，力爭在2017年前后，實現(xiàn)所有中小學(xué)校都擁有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，寬帶等基礎(chǔ)設(shè)施全面覆蓋校園，并在朝鮮族特色的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)、教育資源和教學(xué)應(yīng)用方面領(lǐng)先全國。
延吉教育信息化需求
延邊作為朝鮮族自治州，是漢文化和朝鮮文化交融之地，民族文化教育在全國具備很強的影響力，特別是朝鮮族教學(xué)方面全國領(lǐng)先。為抓住國家大力推動教育信息化發(fā)展的契機，延吉市提出通過全面開展教育信息化建設(shè)，加大教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，進一步構(gòu)建和打造教育信息化數(shù)字校園，搭建教育信息化應(yīng)用平臺，最終組建以基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字化校園、教學(xué)應(yīng)用的三級架構(gòu)，開辟信息化時代的新式教育學(xué)習(xí)、管理和溝通模式，將信息化技術(shù)融入到日常教學(xué)和教育管理，最終實現(xiàn)全面教育信息化。
針對延吉市教育現(xiàn)狀，本著教育部提出“政府主導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校使用“的原則，延吉市政府聯(lián)合當?shù)匦畔⒒堫^企業(yè)延邊巨龍信息技術(shù)公司，成立延吉市教育信息化項目領(lǐng)導(dǎo)小組，并提出了具體的建設(shè)思路要求：
一、通過進一步完善教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善包括教育城域網(wǎng)、傳輸、無線覆蓋等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；
二、以基礎(chǔ)設(shè)施帶動教育信息化數(shù)字校園建設(shè)，通過一卡通、模塊化機房、虛擬桌面、云盤、云資源池等產(chǎn)品，構(gòu)建數(shù)字校園環(huán)境；
三、以數(shù)字化校園為紐帶搭建教育信息化應(yīng)用平臺，開通“互動課堂”、“電子書包”、“在線教育”、“在線考試”、“數(shù)字圖書館”、“家校社區(qū)”等基于云平臺的云平臺教育；將數(shù)字化教育深入到教育的各個環(huán)節(jié)。
圍繞延吉市政府提出的要求，教育信息化項目小組經(jīng)過長達半年的深入調(diào)研和考察，提出延吉市教育信息化建設(shè)整體解決方案和思路，包括“校校通”“多語言服務(wù)平臺”“人人通”和“家校互動”等。
- “校校通”應(yīng)用
農(nóng)村中小學(xué)寬帶接入與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”應(yīng)用探究；
- 多語言服務(wù)平臺
基于少數(shù)民族地區(qū)多語言教育環(huán)境的延吉市“多語言教育資源公共服務(wù)平臺”及“優(yōu)質(zhì)資源班班通”平臺的建設(shè)方案及應(yīng)用實踐方法；
- “人人通”和“家�；�”
推進“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”及“家�；�”平臺建設(shè)及應(yīng)用推廣；
- 電子書包和互動課堂
探索“互動課堂”及“電子書包”的應(yīng)用，以及如何利用信息技術(shù)改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，推進教學(xué)改革的理論、方法；
- 本地化培訓(xùn)平臺
教師應(yīng)用信息技術(shù)能力的培訓(xùn)平臺建設(shè)方案及應(yīng)用方案的探索；
- 發(fā)揮本地朝語優(yōu)勢
建設(shè)“全國朝鮮語（或韓國語）遠程教育”及“朝鮮語（或韓國語）呼叫中心”平臺的可行性研究；
- 商業(yè)模式創(chuàng)新
在“政府規(guī)劃引導(dǎo)、企業(yè)建設(shè)運營、學(xué)校購買服務(wù)”的機制下，企業(yè)建設(shè)運營的新商業(yè)模式的探索及實踐。
圍繞上述工作思路，延吉市政府、巨龍公司和中興通訊經(jīng)過相互的深入考察了解，最終達成多方合作，全面鋪開延吉市教育信息化建設(shè)工作，力爭在2017年實現(xiàn)延吉市教育現(xiàn)代化。
智慧教育整體方案
歷經(jīng)30年的發(fā)展，中興通訊擁有業(yè)界最完整的、端到端的產(chǎn)品線和融合解決方案，提供全系列的無線、有線、業(yè)務(wù)、軟件、終端產(chǎn)品和專業(yè)通信服務(wù)。針對教育行業(yè)信息化發(fā)展現(xiàn)狀，中興通訊推出“智慧教育”整體方案，提供包括業(yè)務(wù)、云平臺、網(wǎng)絡(luò)、終端等在內(nèi)的所有產(chǎn)品綜合解決方案，為學(xué)校提供“一站式”服務(wù)，降低學(xué)校信息化建設(shè)門檻。
- 架構(gòu)靈活
方案模塊化設(shè)計，可靈活選擇其中的部件，并根據(jù)需求實現(xiàn)彈性部署；可與現(xiàn)有IT系統(tǒng)集成與利舊，最大限度保護學(xué)校已有資產(chǎn)；
- 開放平臺
支持開放接口，便于引入多方優(yōu)質(zhì)教育資源；實現(xiàn)標準的教育云體系，靈活的業(yè)務(wù)管理模式，可以與各種教育信息化軟件無縫集成；
- 豐富應(yīng)用
提供豐富的教育信息化軟件與服務(wù)；基于實際的教學(xué)與管理場景定義業(yè)務(wù)與應(yīng)用，與教學(xué)過程緊密結(jié)合。
中興通訊智慧校園綜合解決方案，可以為教育系統(tǒng)客戶提供包含應(yīng)用、資源、平臺、網(wǎng)絡(luò)、終端在內(nèi)的一攬子綜合解決方案，助力客戶打造現(xiàn)代教育生態(tài)系統(tǒng)，實現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)劃、彈性拓展、資源共享，為學(xué)生、教師和家長提供隨時隨地的云服務(wù)體驗。
本次在延吉市教育局提出信息化項目建設(shè)伊始，中興通訊就與客戶進行了全面、深入的交流，協(xié)助客戶調(diào)研、考察，配合客戶進行頂層設(shè)計，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定出分階段實施方案。
第1年：平臺建設(shè)引入階段
基于師生使用習(xí)慣，建設(shè)綠色、安全、可控的家校互動社區(qū)環(huán)境；初步建成方便高效的在線教育平臺；建成教育教學(xué)資源共享的在線平臺。互動課堂“班班通”試點10所學(xué)校，20個試點班級，覆蓋1000名學(xué)生和100名老師；在線教育和互動社區(qū)“人人通”覆蓋70%以上師生用戶。學(xué)生卡業(yè)務(wù)上線。
第2年：規(guī)模推廣階段
引入更多功能，提供較為完整的教育云平臺服務(wù)，同時擴大試點范圍，并貼合本地市場特色需求。完成數(shù)字圖書館一期建設(shè)；互動課堂“班班通”規(guī)模推廣，覆蓋全市70%以上中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校，約4萬名學(xué)生。在線教育和互動社區(qū)“人人通”覆蓋全市100%師生用戶。
第3年：普及階段
完成數(shù)字圖書館二期建設(shè)；新建遠程高清視頻互動教育功能，初步完成信息化平臺建設(shè)，用戶普遍接受并習(xí)慣使用平臺功能�；诱n堂“班班通”進一步擴大到85%覆蓋率，服務(wù)約5萬名學(xué)生。
第4年：全面建成階段
全面完成延吉市教育信息化建設(shè)，將教育平臺與日常“教學(xué)管”相結(jié)合，并覆蓋全市師生、家長用戶�；由鐓^(qū)、在線教育和數(shù)字圖書館覆蓋全市，學(xué)生約6萬人，教師7000人。互動課堂“班班通”覆蓋全市范圍，做到每個學(xué)生都配有電子書包。
未來通過4年努力，中興通訊將協(xié)助延邊教育局實現(xiàn)延吉教育信息化和現(xiàn)代化。
延吉市政府、巨龍公司和中興通訊三方將圍繞實現(xiàn)延吉市教育系統(tǒng)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的教育信息化目標藍圖，充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，資源互補，共同探索和開辟具有延邊朝鮮族教育特色的信息化道路，努力推動延邊州民族教育信息化事業(yè)發(fā)展。
