金秋時節(jié)，江西氣候宜人，秋高氣爽，由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦，江西省教育廳和南昌市人民政府承辦的“第67屆中國教育裝備展示會”于2014年10月16日至20日在江西省南昌市舉行。
本屆展會以“展示、交流、創(chuàng)新、發(fā)展”為主旨，全面展示各級各類教育裝備的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新成果。展會內(nèi)容豐富，信息量大，是教育部重點關(guān)注的展示項目，也是教育設(shè)備科技潮流的引導(dǎo)之地。正如每年的CES都能挑動電子迷們興奮的神經(jīng)一樣，中國教育裝備展示會也是教裝行業(yè)高手過招、群雄逐鹿的“武林大會”。
作為在線教育領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)之一的華平信息技術(shù)股份有限公司，此次參展攜其最新的在線教育產(chǎn)品及解決方案亮相這一行業(yè)盛宴，并現(xiàn)場搭建真實的教室（包括主講教室、聽課教室、評課教室），模擬最真實的遠(yuǎn)程在線課堂環(huán)境，讓與會觀眾身臨其境地體驗華平在線教育解決方案所帶來的極致體驗。為詳細(xì)了解華平股份此次的參展情況，記者有幸采訪到了華平股份市場部經(jīng)理朱超華先生。
華平股份市場部經(jīng)理 朱超華
記者：我們看到華平此次參會的主題是“讓教育回歸本源”，請給我們詮釋一下這句話的含義？為什么以此為主題？
朱超華：“讓教育回歸本源”，它的寓意就是讓教育回歸到傳統(tǒng)課堂的形式。傳統(tǒng)教育就是老師和學(xué)生在同一個空間里，老師在上面講課，學(xué)生在下面聽課，師生之間有充分的交流互動。由于互聯(lián)網(wǎng)等因素的介入，現(xiàn)在的在線教育打破了傳統(tǒng)課堂的模式，能超越時空限制，但老師和學(xué)生之間是不能交互，或者是缺少互動的。所以，華平提出讓“教育回歸本源”的目地就是，不要打破傳統(tǒng)教育的習(xí)慣，老師和學(xué)生既要面對面的學(xué)習(xí)，又要實現(xiàn)充分的互動交流。
記者：本屆展會的主題是“展示、交流、創(chuàng)新、發(fā)展”，華平此次參展所帶來的產(chǎn)品或方案是怎么應(yīng)和這一主題的？有哪些新的產(chǎn)品或方案推出？
朱超華： 華平此次主要推出了在線課堂的解決方案，這個方案解決以下幾個問題，一個是解決農(nóng)村缺師少教的問題，現(xiàn)在很多農(nóng)村師源流失現(xiàn)象非常嚴(yán)重，同時也造成另一個問題，就是師資資源短缺，特別是一些音樂、美術(shù)等課程的開課情況，是沒辦法達(dá)到教育部要求的，所以華平推出了在線教育解決方案，讓師資力量比較強的城市中心學(xué)�？梢越o農(nóng)村的學(xué)校做支持。
第二個就是實現(xiàn)公平教育，城市里的教育普遍是沒有問題的，但是等級劃分非常明顯，重點學(xué)�？赡芏际欠浅�(yōu)秀的老師，而普通學(xué)校優(yōu)秀的老師卻很有限。這套系統(tǒng)可以實現(xiàn)讓優(yōu)秀的老師來講公開課，普通學(xué)校的學(xué)生也能聽到名師的課程。這不是老師錄一堂課程，讓學(xué)生來聽這么簡單，而是學(xué)生與老師之間可以實時互動，感覺在同一間教室里上課一樣。
而且這個解決方案已經(jīng)有很多學(xué)校在使用，比如第一種模式，解決缺師少教的問題，目前在安徽已經(jīng)成功試點。在城市的應(yīng)用會更多一些，比如“視像中國”從2004年就開始運用我們的產(chǎn)品。“視像中國”是香港優(yōu)質(zhì)教育基金會資助的遠(yuǎn)程教育公益項目，現(xiàn)在通過我們這套系統(tǒng)已經(jīng)實現(xiàn)香港到內(nèi)地、新加坡、馬來西亞、澳大利亞、新西蘭等，十幾個國家和地區(qū)的幾百所學(xué)校的“聯(lián)姻”。聯(lián)姻是指各學(xué)�？梢蕴峁┮婚T自己的優(yōu)勢課程，來與其他學(xué)校實現(xiàn)交互和共享。“視像中國”把這些課程排成課表，學(xué)生可以看到這些課程，也可以選擇相應(yīng)的課程進(jìn)行聽課，比如上海的學(xué)生可以聽香港的老師講課，也可以和香港的老師來進(jìn)行交流。不只是這些，我們剛才說的只是師生交互的一個過程，除此之外，系統(tǒng)還可以實現(xiàn)生生交互，就是學(xué)生和學(xué)生之間的交流和互動。
另一個案例就是，在上海市楊浦區(qū)教育局也早已投入使用。利用在線教育系統(tǒng)，開展了覆蓋高中、初中、小學(xué)所有的基礎(chǔ)教育課程輔導(dǎo)，并推出了“名師講堂”的經(jīng)典課程，楊浦區(qū)所有的名師、特級教師都可以來講課，講給同年級的學(xué)生和老師聽。讓優(yōu)秀的老師來教更多的學(xué)生，讓其它老師也可以有更多的學(xué)習(xí)機會，這樣對于老師的能力提高也是非常有幫助的。
華平在線教育系統(tǒng)為跨地域的“教”與“學(xué)”提供了“面對面”自由交互的創(chuàng)新應(yīng)用解決方案，開創(chuàng)了多媒體通信技術(shù)與校園教學(xué)應(yīng)用深度結(jié)合的成功模式。系統(tǒng)打破了時間、空間的限制，通過多媒體通信技術(shù)使不同地域的學(xué)校實現(xiàn)教育資源的互聯(lián)與共享。
記者：華平此次展出的在線教育解決方案，有哪些優(yōu)勢或亮點是值得關(guān)注的？
朱超華：主要有三個方面的優(yōu)勢，第一個是具有超強的互動性。華平在線課堂系統(tǒng)采用先進(jìn)的實時網(wǎng)傳技術(shù)，以超低的延時，保證教師與學(xué)生之間實現(xiàn)全方位的實時交互。即使是在線音樂、美術(shù)等這種需要強互動的課程，也可實現(xiàn)師生“面對面”交流的教學(xué)效果。這能有效彌補當(dāng)前遠(yuǎn)程教育中視頻點播、視頻直播等網(wǎng)絡(luò)課堂模式互動性不足的重大缺陷。
操作簡單，是第二個優(yōu)勢。華平的在線教育系統(tǒng)操作非常簡單，老師在課堂上只需一鍵操作就可以自由切換界面。這能有效避免因系統(tǒng)操作復(fù)雜，而導(dǎo)致老師手忙腳亂或頻繁出錯的情況出現(xiàn)，幫助師生打造一個輕松而富有表現(xiàn)力的趣味課堂。
另外，華平的在線教育系統(tǒng)創(chuàng)新地融合了智能視頻分析技術(shù)，通過攝像機的自動跟蹤系統(tǒng)，使主講教室的老師和聽課教室的學(xué)生，無需佩戴任何傳感器或定位設(shè)備，就能夠被準(zhǔn)確地鎖定在圖像的中央。當(dāng)教師站立或板書時，攝像機會自動以特寫的方式進(jìn)行拍攝；而在聽課教室，當(dāng)單個學(xué)生起立回答老師的問題時，攝像機也會自動給這個學(xué)生予特寫鏡頭。
記者：在線教育在全球發(fā)展得如火如荼，有一種說法，“在線教育將成為未來互聯(lián)網(wǎng)的一個爆點”，對于這一說法，您怎么看？
朱超華：對于這種說法我本人是比較認(rèn)同的。國家一直在推動教育的改革，教育改革解決幾個問題，第一個是教育普及的問題，就是解決農(nóng)村教育資源不到位的問題，第二就是解決教育資源擁堵的問題，教育資源擁堵就是大家都想進(jìn)重點學(xué)校，普通學(xué)校卻沒人上，造成教育資源的極大浪費，同時也不公平。所以從教育本身來說，它的普及和公平教育是非常迫切的。現(xiàn)在從全國來說，能夠達(dá)到這個目標(biāo)的并不多，這對未來教育市場來說是非常大的趨勢，這個趨勢只有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)能夠幫助他們實現(xiàn)，所以對于教育行業(yè)來說，互聯(lián)網(wǎng)是非常大的契機。
記者：對于在線教育目前的發(fā)展現(xiàn)狀及未來的發(fā)展趨勢，您怎么看？
朱超華：教育行業(yè)一直在不斷的改進(jìn)和提升教育裝備技術(shù)，在線教育以前叫遠(yuǎn)程教育，優(yōu)秀老師講的課程會以光盤的形式發(fā)給學(xué)生去看，現(xiàn)在運用比較多的就是錄播的形式，就是錄制好一堂課程，放在服務(wù)器上，大家都可以點播來學(xué)習(xí)，這個形式的缺點是與老師在課堂上的互動是沒有的。沒有課堂氛圍，它只是一個課件，在線下聽老師講課和在教室聽老師講課，感覺是完全不一樣的。未來，可能要打破這種界限，老師不一定在本地，但學(xué)生上課的感覺應(yīng)該和傳統(tǒng)課堂無異。所以，未來教育一定是走向以實時互動為基礎(chǔ)的在線教育。
記者：2014年已經(jīng)過去一大半，今年華平股份的市場情況怎樣？未來有哪些推廣計劃？可以透露一下嗎？
朱超華：我們的在線教育項目已經(jīng)在全國各地開始實施，并且在安徽合肥城鄉(xiāng)對接的項目中也已經(jīng)順利中標(biāo)，這些項目目前還處于試點階段，也陸續(xù)在展開，應(yīng)該在明年會有很好的市場爆發(fā)，所以明年對于在線領(lǐng)域的推廣還需要再強化，包括大型的推廣活動或類似這種教育裝備展會，每年兩屆都會參加的。
記者：謝謝朱經(jīng)理接受我們的采訪，預(yù)祝華平此次參展能夠取得圓滿的成功！
