利用視頻會(huì)議創(chuàng)新教育信息化公共服務(wù)體系
2009/12/15
CTI論壇(ctiforum)12月15日消息（記者 潘婷）：當(dāng)前我國(guó)教育信息化正面臨著難得的歷史發(fā)展機(jī)遇。在教育信息化“十一五”建設(shè)框架中，明確闡述了教育信息化應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為基礎(chǔ)，標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)為保障，資源共享與應(yīng)用為核心，在2010年前后，重點(diǎn)解決現(xiàn)有教育信息化建設(shè)中凸顯的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，為將教育信息化真正建設(shè)成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)和實(shí)現(xiàn)全面小康的基礎(chǔ)支撐奠定基礎(chǔ)，使教育信息化管理體制和運(yùn)行機(jī)制基本完善，資源整合與應(yīng)用集成水平明顯提高，并初步形成全方位、多層次的“中國(guó)教育信息化公共服務(wù)體系”。隨著互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)以及數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)傳輸能力的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)多媒體通訊在教育行業(yè)得到越來(lái)越深入的應(yīng)用，視維Super-V視頻會(huì)議推動(dòng)視頻教學(xué)，領(lǐng)跑網(wǎng)絡(luò)教育。
視維遠(yuǎn)程視頻教學(xué)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)：視頻交互式遠(yuǎn)程教學(xué)、實(shí)時(shí)的遠(yuǎn)程學(xué)術(shù)交流、教科研研討、教育管理、專業(yè)信息資源的共享、遠(yuǎn)程視頻和課件的即時(shí)點(diǎn)播，在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)（VOD）服務(wù)器中，提供存儲(chǔ)、播放各種教學(xué)課程、課件、娛樂(lè)方面的視頻資料，使得信息交流更方便快捷，各種新聞通知更及時(shí)、各種資源課件更快速下載。近期，該平臺(tái)又在在河南信陽(yáng)光山縣教師進(jìn)修學(xué)校得到很好的應(yīng)用。
1、遠(yuǎn)程教育
利用視頻會(huì)議系統(tǒng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使更多、更大范圍的學(xué)生能夠聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的授課。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育可以實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)空、地域的教育資源貢獻(xiàn)，使山溝里的孩子也能感受到教育信息化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源共享。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要每個(gè)人不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師的教育培訓(xùn)工作尤其重要，使用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)，老師可以在自己方便的時(shí)間、合適的地點(diǎn)、按照自己學(xué)習(xí)的速度和方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，工作學(xué)習(xí)兩不誤。
2、網(wǎng)絡(luò)視頻工作會(huì)議
教育行業(yè)用戶由于教學(xué)或工作的需要，經(jīng)常需要召開(kāi)行政會(huì)議或遠(yuǎn)程教學(xué)或教學(xué)觀摩等，在這些會(huì)議中，與會(huì)者遍布各地，會(huì)議的召開(kāi)或是定期或者隨機(jī)性的。使用視頻會(huì)議，與會(huì)者不在長(zhǎng)途跋涉集中起來(lái)，節(jié)省了寶貴的時(shí)間，又減少了大量的差旅費(fèi)用，且能隨時(shí)進(jìn)行會(huì)議。
3、學(xué)術(shù)交流
除傳統(tǒng)的行政會(huì)議外，各教育機(jī)構(gòu)還會(huì)經(jīng)常與各地的研究機(jī)構(gòu)、權(quán)威教授學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，有時(shí)還會(huì)有一些臨時(shí)的學(xué)術(shù)會(huì)議。傳統(tǒng)集中式的交流活動(dòng)通常會(huì)受時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)人員的限制，在一定程度上制約了這些活動(dòng)的高效開(kāi)展。利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)不但能夠節(jié)省大量的人力、物力、財(cái)力，而且能夠隨時(shí)隨地的反復(fù)的進(jìn)行探討和交流。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)提供的強(qiáng)大的數(shù)據(jù)功能還為跨區(qū)域的交流活動(dòng)搭建了一個(gè)多人共享的工作平臺(tái)。通過(guò)文檔共享、文件傳送等功能，參會(huì)者可以將各種需要交流的數(shù)據(jù)、圖形、報(bào)表、文字等信息同步顯示給所有相關(guān)人員，在進(jìn)行充分的視頻、語(yǔ)音交流的同時(shí)能夠讓大家對(duì)內(nèi)容進(jìn)行共同操作和修改，完成交流討論。
4、教育管理
利用視頻會(huì)議加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的緊密聯(lián)系， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的相結(jié)合。
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，資源共享
利用視頻會(huì)議系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享，不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、提高教學(xué)質(zhì)量、降低教學(xué)成本，還有利于擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模。同時(shí)利用視頻會(huì)議系統(tǒng)開(kāi)展豐富多彩的校際聯(lián)誼活動(dòng)，論文評(píng)審等，提升了學(xué)校的形象、擴(kuò)大了學(xué)校的影響。
6、促進(jìn)教育信息化改革
由于遠(yuǎn)程教育不受時(shí)間、空間的限制等特點(diǎn)，遠(yuǎn)程教育會(huì)成為學(xué)校教育的有利補(bǔ)充和擴(kuò)展，遠(yuǎn)程教育的發(fā)展正在促進(jìn)學(xué)校的教育改革。
日常的遠(yuǎn)程會(huì)議和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)等應(yīng)用在教育行業(yè)已很頻繁。近期，河南信陽(yáng)光山縣教師進(jìn)修學(xué)校將視維視頻會(huì)議系統(tǒng)又引入到教學(xué)評(píng)估活動(dòng)中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)間建立一個(gè)共同參與的平臺(tái)，不斷提升教師的專業(yè)水平，充分發(fā)揮師生和家長(zhǎng)及社會(huì)力量在學(xué)校管理中的作用，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
視維視頻會(huì)議系統(tǒng)在教育行業(yè)具有高度的實(shí)用性、易用性、安全性等特點(diǎn)，為遠(yuǎn)程教育提供了良好的運(yùn)行平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了信息資源共享、辦事效率提高的全新一代的信息化教學(xué)的目標(biāo)。目前贏得了山東大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、華中科技大學(xué)、內(nèi)蒙古電視大學(xué)、大連理工大學(xué)軟件學(xué)院、江蘇華夏心理學(xué)校、江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京阿斯頓教育咨詢大連分公司、濟(jì)南技術(shù)學(xué)校、CERNET山東網(wǎng)絡(luò)中心、寧波人和心理咨詢師職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、湖北思遠(yuǎn)信息技術(shù)學(xué)院、浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西省電化教育館、廣西靈山教育局、欽北區(qū)教育局、福建福州中學(xué)、福州第十八中學(xué)、山東大學(xué)附屬中學(xué)、濟(jì)南歷城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、濟(jì)南歷下區(qū)教育局、濟(jì)南章丘市教育局、濟(jì)南長(zhǎng)清教師進(jìn)修學(xué)校、濟(jì)南槐蔭區(qū)教育局、山東張店教育局、德州德城區(qū)教育局、山東威海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)教育局、山東東營(yíng)市農(nóng)科所、山東東營(yíng)利津教師進(jìn)修學(xué)校、寧陽(yáng)教師進(jìn)修學(xué)校、濟(jì)陽(yáng)教師進(jìn)修學(xué)校、鐵嶺教師進(jìn)修學(xué)校、恒臺(tái)教師進(jìn)修學(xué)校、吉林蛟河市教育局、吉林寬甸教育局、吉林昌邑教育局、遼寧營(yíng)口市鲅魚(yú)圈區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校等數(shù)幾十家教育機(jī)構(gòu)的應(yīng)用和認(rèn)可，成功地為他們部署了教科研平臺(tái)。這種綠色、高效、網(wǎng)絡(luò)面對(duì)面的教科研平臺(tái)，創(chuàng)新教育信息化公共服務(wù)體系，促進(jìn)教育體制改革。
CTI論壇報(bào)道
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