科大訊飛助新加坡華文教育iMTL項目穩(wěn)步推進(jìn)
2011/06/08
CTI論壇(ctiforum)6月8日消息（記者 潘婷婷): 日前，科大訊飛在新加坡教育部（MOE：Singapore Ministry of Education）、新加坡電信公司（SingTel）及新加坡當(dāng)?shù)刂小⑿W(xué)校的大力支持和配合下，成功完成了iMTL項目（新加坡中小學(xué)華文學(xué)習(xí)系統(tǒng)）第一階段數(shù)百份錄音數(shù)據(jù)的采集工作，為未來更大規(guī)模的錄音數(shù)據(jù)采集，以及項目的順利推進(jìn)打下了良好基礎(chǔ)。
圖：訊飛工作人員講解數(shù)據(jù)采集工作
新加坡iMTL項目是國內(nèi)首個與國外教育部在華文口語能力水平評估方面進(jìn)行合作的建設(shè)項目。項目實施后，將在新加坡形成基于Web的交互式口語學(xué)習(xí)門戶，并將覆蓋到新加坡的所有中、小學(xué)校，為當(dāng)?shù)貛熒峁┤A文教學(xué)服務(wù)。
圖：新加坡中小學(xué)老師代表聆聽數(shù)據(jù)采集準(zhǔn)備工作
“如何才能準(zhǔn)確評價華文口語水平”是該項目的重點和難點。為確定客觀的、可信的華文語音評價標(biāo)準(zhǔn)，科大訊飛考慮到地域文化的差異和生活方式的不同，語言學(xué)習(xí)者的發(fā)音水平往往存在著較大差異，秉承“每個地區(qū)去采集，每個地區(qū)去分析”的原則，針對不同地區(qū)的發(fā)音特點，采集足夠數(shù)量的、當(dāng)?shù)氐陌l(fā)音樣本數(shù)據(jù)。
圖：訊飛工作人員與部分新加坡老師代表合影留念
新加坡融匯了英文、華文、印度語、馬來西亞語等多種語言，華文口語水平因受各種語言使用習(xí)慣的影響而難以進(jìn)行統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)的評估�；谌蝾I(lǐng)先的語音合成（中/英文）和語音評測（中/英文）技術(shù)，科大訊飛為該項目優(yōu)化定制了具有較強(qiáng)穩(wěn)定性和客觀性的解決方案，并以國際權(quán)威的漢語專家評測規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)能自動對學(xué)習(xí)者發(fā)音水平進(jìn)行評價、發(fā)音錯誤、缺陷定位和問題分析，使學(xué)習(xí)者在問題定位和標(biāo)準(zhǔn)音帶讀的反饋環(huán)境下不斷提高自己的華文、英文口語水平。
科大訊飛此次與新加坡教育部的iMTL項目合作，再次證明了公司智能語音技術(shù)的國際領(lǐng)先地位，進(jìn)一步樹立了公司搶占海外高端教育市場發(fā)展先機(jī)的信心，并對公司智能語音技術(shù)產(chǎn)品不斷走向世界、拓展海外市場具有積極而深遠(yuǎn)的意義！
CTI論壇報道
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